Vera Lúcia: abril 2018

sexta-feira, 20 de abril de 2018

PASCOA

Pascoa, foi explicado o seu verdadeiro sentido, com livro de história em Slides, filmes.

A CONSTRUÇÃO DE CARTAZ -2018.

A CONSTRUÇÃO DE CARTAZ E JOGOS PARA SALA DO 2º ANO DA E.EJRG. NO DECORRER DO ANO LETIVO 2018.

A professor na construção de materiais didáticos visando dinamizar a aula, tornando o conteúdo mais interessante e auxiliando no entendimento e fixação do que está sendo aprendido com a função da mediação. Identificar a necessidade do contexto pratico do ensino-aprendizagem. Estabelecer uma relação entre materiais didáticos, a criatividade e os objetivos educacionais. Ser capaz de produzir material didático para organizar situações pedagógicas, considerando a idade e maturidade dos alunos, avaliando a necessidade de utilização de materiais didáticos. Analisar as possibilidades de adequação de linguagem, suporte e estrutura de materiais didáticos. Implementar o jogo no ensino de conceitos. Desenvolver material didático para estudantes com necessidades especiais.

O cartaz de Bem-vindos ajudara nas relações que estabelecerão no início do ano letivo fazendo com que os alunos se sintam acolhidos e fortaleçam os laços afetivos com a sala de aula e escola.

O calendário e trabalhado no dia a dia, mês e ano, com o recurso ábaco registrando o dia: unidade e dezenas.

A lista com os nomes dos alunos facilita também a aprendizagem.

AULA SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.

ESCOLA ESTADUAL “JOÃO RIBEIRO GUIMARÃES”.

PROFESSORA: VERA ASSIS

ALUNOS DO 2º ANO – TURNO: VESPERTINO.

PLANO DE AULA

SEXTA-FEIRA - 19-04-2018.

JOGO 3 ESQUERDINHA QUEM PRIMEIRO TIVER 100 COM OBJETIVO PEDAGÓGICO DE COMPREENDER O VALOR POSICIONAL DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.

METODOLOGIA:

A professora primeiramente, reuniu os alunos do 2º ano em semicírculo para explicar sobre sistema de numeração decimal (SND), e regras do jogo, jogando com uma delas. Depois, dividi a turma em duplas, e cada dupla começou a jogar.

Enquanto elas jogavam, fui fazendo as intervenções necessárias e perguntando: Quantos palitos podem ficar nos soltos? Quantos vale cada amarradinho?

Os alunos não apresentaram dificuldades na execução do jogo, mas algumas não tinham paciência de esperar o colega amarrar os palitos com a liga elástica. E iam logo jogando. Eu entendo a empolgação delas em formar amarrados primeiro para vencer o jogo. Mas nesse momento, eu pedia para que elas tivessem calma e esperassem o colega se organizar. E muito interessante observar que as crianças aprendem vários conceitos, sem que o professora diga seus respectivos nomes. E, brincando, o aluno acaba descobrindo através da própria associação. Percebi que os alunos desenvolvem várias aprendizagens como: Coordenação motora (quando amarram os palitos com a liga elástica). Desenvolvem a oralidade, contagem e identificação dos números, sequência numérica, adição (quando somam os valores dos dados) e valor posicional do número. Eles fizeram todos os passos com registro das rodadas.

Cada dupla formada, usou uma ficha numérica para registrar, a cada rodada, quantos soltos e quantos grupos de dez o jogador tem estabelecido, a relação símbolo x quantidade (veja imagem a seguir). Leitura e estruturas do sistema, com ênfase nos agrupamentos decimais e posicionamento.

Segue fotos em anexo: