Escola “Estadual João Ribeiro Guimarães”.
Bandeirantes- MS.
Professoras: “Kellyane Cristhian e Vera Lúcia_ativ.3”.
Turmas: 1º e 2º ano.
Números de alunos do 1º ano: 26 anos e 2º ano: 25 anos.
Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências
Conteúdos: Gêneros texto informativo- leitura e escrita-
música-lista, tabela e gráfica-pesquisa de figuras e vitaminas das
frutas-entrevista com nutricionista.
Seqüência didática
pesquisa de frutas preferidas dos
alunos do 1º e 2º ano.
Objetivos de aprendizagem alcançados:
Relatório de quais objetivos elencados foi
atingido?
Acreditamos que todos os objetivos proposto foi
alcançado com o trabalho de pesquisa Investigativa na seqüência didática das
frutas preferidas dos alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental da “E.E João
Ribeiro Guimarães”, pois mostrou a nós professoras Vera Lúcia e Kellyane
que ao realizarmos, os alunos aprenderam possibilidades novas de pensar e
repensar nossas perguntas e constantemente reorganizando ideias, problemas,
sitiense e conclusões. Segundo Demo teoria e prática devem estar sempre
costurados.
Quinta- feira
12-11-2015
Metodologia:
1ª AULA – As
professoras Vera Lúcia e Kellyane
organizaram os alunos em forma de roda
no pátio da escola para iniciar uma discussão sobre o tema abordado “as frutas
e suas vitaminas”, a professora fez questionamentos do que eles sabem sobre,
(vocês sabem qual a importância de se ingerir frutas na alimentação diária?)
Deixando-os expor suas ideias e opiniões, as professoras realizaram registros
no caderno no decorrer do processo para construção de um cartaz com a
sondagem e relatos realizados, logo após
fizeram a leitura deleite do texto gênero poema “ Sabores e mais sabores”,
página 56 do livro Manacá Editora
Positivo , em seguida realizou explicações
com questionamentos sobre cores das
frutas explorando a relação que há entre o paladar e o olfato.
2º Passo - As
professoras organizaram os alunos na sala de vídeo para assistirem os
vídeos nos seguintes links:
Sobre os benefícios
e vitaminas, conhecendo o poder das frutas para nossa saúde.
Vídeo a História -
A menina que não gostava de fruta
com a autora: texto Cidália Fernandes – Ilustração: Sandra Serra.
Pesquisa das
frutas preferidas dos alunos com os links:
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( maça);
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( banana);
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( Uva);
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( Pêra);
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( Melancia);
Pesquisa das vitaminas das frutas preferidas dos alunos.( abacaxi).
3º Passo - As professoras Solicitaram para alunos
que pesquisassem em livros e revistas figuras das frutas
preferidas e escrevessem o nome deles e seu valor nutricional conforme pesquisa com os links acima citados
na aula anterior para montar um cartaz que foi exposto em sala de aula.
4º Passo- As
professoras organizaram os alunos na sala da Biblioteca para a leitura deleite
em slides elaborados pelas professoras do livro “ O que Ana sabe
sobre.... Alimentos saudáveis” de Simeon Marimkovic do Pacto”.
5º Passo- As
professoras levaram os alunos até a sala de STE onde os mesmos acessaram os
links:
Para responder as perguntas do quiz e mostrar que conhecem
bem as frutas.
Com 6 fases.
Quebra cabeça para montar ar frutas.
6º Passo – As
professoras organizaram uma lista dos nomes dos alunos em cartaz onde foi exposto
em sala e eles registraram suas frutas preferidas. Após os alunos pesquisaram
em dicionários os nomes das frutas e realizaram atividades em ordem alfabética com
os nomes das frutas preferidas e
completaram a tabela e gráfico das
frutas preferidas, atividades em Xerox elaborada pelas professoras em seguida
foi colada nos cadernos.
7º Passo - As
professoras levaram os alunos até o
mercado local para comprar as frutas preferidas , onde utilizaram o meio de transporte “ônibus”
e foi feita a degustação
organizada na sala de aula.
8º – Passo – Os alunos foram organizados na sala de aula
1º e 2º ano para receber a nutricionista
com a música conforme o link:
Palavras cantadas do quintal, que foi exposto em vídeo.
Após foi servido um suco natural de laranja. A entrevista com perguntas elaboradas pelas
professoras que foi por alunos em duplas
para a nutricionista onde ela responderam as duplas sendo escriba, anotando as resposta
tendo as professoras como mediadoras e outras perguntas livres.
Perguntas:
1- Ao comermos frutas entre as refeições, como
maçã abre mais o apetite. Por quê?
________________________________________________________
2- Tirar
as cascas comestíveis das frutas diminui seu valor
nutricional?_____________________________________________________
3- Das frutas nossas escolhidas como preferidas quais são
ácidas?___________
4- Frutas ácidas causam afta. Por quê?-_________________________________
5- É necessário comer fruta todos os dias. Por
quê?_______________________
6- No caso de nosso orçamento em casa ser apertado qual é a
fruta que devemos priorizar todos os
dias?_____________________________________________
7- Se dispusermos na nossa família de dinheiro e podemos comer
frutas todos os dias qual seria o cardápio que
indicaria?________________________________________________________
9º Passo – Para a socialização as professoras levaram os
alunos até a sala de vídeo onde os mesmos
identificaram suas
características e os registros divulgados
no facebook e blog da escola. Em seguida os alunos receberão em Xerox os
links dos sites do facebook e blog da escola para divulgar para os familiares
vizinhos e amigos.
4- Síntese da PI
Inserimos fotos em todas
as atividades realizadas, conforme o comando da aula em cada dia registrado e
podemos dizer que conseguimos envolver os alunos no conjunto de tarefas que
foram sendo realizadas, tornando os alunos ativos no processo de reconstruções
dos seus conhecimentos. Acontecendo nesse trabalho questionamento, construções de
argumentos e comunicação permitindo a utilização do educar pelas pesquisas.
5- Pontos positivos
quanto à
a) Todos
os alunos do 1º ano e 2º ano participaram das atividades com interesse na
construção do fazer com responsabilidade, e nos professoras devido a
organização em seqüência didática facilitou sendo prazeroso.
b) Utilizamos
todos os recursos multimídias disponíveis na escola como:
Sala
de vídeo com projetor, sala de tecnologia com computadores, máquina digital e
outros recursos.
6 – Dificuldades
encontradas pelos alunos e professores.
As dificuldades foram
sim encontradas, no momento que nós professoras, organizamos os agrupamentos
heterogêneo para realizar as atividades conforme o nível de conhecimento.
Temos alunos lendo
convencionalmente e outros não. Dificuldades então encontradas na leitura e na
construção da escrita.
7- O
que de diferente iríamos fazer na próxima PI melhorar cada vez mais
aprofundando em outros temas o nosso planejamento com pesquisa Investigativa.
